Tarptautinėje IB Global Conference 2026

Spalio 22–24 d. mūsų darželio atstovės dalyvavo Lione, Prancūzijoje, vykusioje tarptautinėje IB Global Conference 2026. Tai buvo galimybė susitikti su tarptautine švietimo bendruomene, dalytis patirtimi, išgirsti skirtingas perspektyvas ir permąstyti, kaip kuriame prasmingą, šiuolaikišką ir į vaiką orientuotą ugdymą.

„Shared learning, shared futures“ – mokydamiesi kartu, kuriame bendrą ateitį. Ši konferencijos tema priminė, kad pasaulyje, kuriame vis gilėja visuomenės susiskaldymas- gebėjimas išklausyti, diskutuoti, suprasti kitą ir pagarbiai priimti skirtingas nuomones tampa itin svarbus. Švietimo įstaiga yra vieta, kurioje šie gebėjimai ugdomi nuo pat ankstyvos vaikystės. Kai vaikai mokosi klausti, išgirsti vieni kitus, bendradarbiauti ir ieškoti bendrų sprendimų, kuriame ne tik jų mokymosi patirtį, bet ir pagarba bei supratimu grįstos bendruomenės pagrindus.

Viena svarbiausių konferencijos minčių – kokybiškas ugdymas prasideda nuo prasmingo planavimo ir bendros refleksijos. Dalyvavimas sesijose apie bendrą TB PUP temų planavimą ir jų peržiūrą dar kartą patvirtino, kad ugdymo planas nėra tik dokumentas. Tai gyvas pedagogų dialogas apie tai, ko siekiame, kokius klausimus keliame, kaip kuriame vaikų iniciatyvą skatinančias tyrinėjimo patirtis ir kaip atpažįstame tikrąjį ugdymąsi. Bendras planavimas padeda užtikrinti ugdymo nuoseklumą, prasmingas sąsajas ir bendrą visos komandos supratimą apie ugdymo tikslus.

Kita svarbi įžvalga – vaikas turi suprasti ne tik tai, ko mokosi, bet ir kaip jam sekasi mokytis. Konferencijoje aptartos mokymosi tikslų aiškumo, kartu su vaikais kuriamų sėkmės kriterijų, įsivertinimo ir grįžtamojo ryšio galimybės. Net ir ikimokykliniame amžiuje galime padėti vaikams pastebėti savo pažangą, įvardyti, ką jau moka, ko dar mokosi ir ką norėtų išbandyti. Tai stiprina vaikų savarankiškumą, pasitikėjimą savimi ir atsakomybę už savo mokymąsi.

Tvari programa kuriama ne vieno žmogaus pastangomis, o visos bendruomenės atsakomybe. Sesijose apie pasidalytąją lyderystę ir bendradarbiaujančias pedagogų komandas buvo akcentuojama, kad ilgalaikius pokyčius kuria ne tik formalūs vadovai ar koordinatoriai. Jie tampa tvarūs tada, kai mokytojai turi galimybę prisiimti atsakomybę, dalytis idėjomis, priimti bendrus sprendimus ir mokytis vieni iš kitų. Mums, įgyvendinantiems TB PUP programą, tai ypač svarbu – norime auginti bendruomenę, kurioje programos filosofija atsispindi ne tik dokumentuose, bet ir kasdieniuose susitarimuose, pedagogų bendradarbiavime bei vaikų patirtyse.

Profesinis tobulėjimas prasideda nuo gebėjimo pažvelgti į savo praktiką naujai. Konferencijoje diskutuota apie tai, kaip įstaigos kultūra, nusistovėjusios nuostatos ir kasdieniai darbo organizavimo sprendimai gali arba atverti, arba apriboti galimybes augti. Šios mintys paskatino dar kartą įvertinti, kaip kuriame sąlygas komandiniam darbui, dalijimuisi atsakomybe ir refleksijai. Pokyčiams reikia ne tik naujų idėjų, bet ir laiko jas aptarti, išbandyti, įvertinti bei pritaikyti savo bendruomenės poreikiams.

Konferencijoje taip pat aptarta, kaip prasmingai perteikti TB ugdymo vertę šeimoms ir bendruomenei. Svarbu ne tik pasakoti apie programos principus, bet ir parodyti, kaip jie atsiskleidžia kasdienybėje: vaikų klausimuose, savarankiškuose pasirinkimuose, gebėjime bendradarbiauti, tyrinėti, reflektuoti ir pritaikyti tai, ką išmoko.

Dalyvės grįžo su naujomis idėjomis, profesiniais klausimais ir dar stipresniu įsitikinimu, kad kokybė auga ten, kur mokomasi kartu. Konferencijoje įgytas žinias ir patirtis aptars su kolegomis, ieškos galimybių jas pritaikyti bendram ugdymo planavimui, vaikų pažangos vertinimui, pedagogų bendradarbiavimui ir visos bendruomenės profesiniam augimui.

Mums svarbu ne tik dalyvauti tarptautiniuose profesiniuose renginiuose, bet ir paversti jų patirtį realiais pokyčiais savo įstaigoje.